正在加载...
 
 
当前位置: 首页 » 助听器百科 » 听力知识 » 如何能使孩子的注意力提高-听觉注意力

如何能使孩子的注意力提高-听觉注意力

放大字体  缩小字体 发布日期:2012-09-16  浏览次数:82
核心提示: 提到注意两字,我们首先应了解什么是注意,注意是完成各项工作任务的重要心理条件,从生理机制上来看与定向反射有关。所谓定向反射是由情景的新异性所引起的一种复杂特殊的反射。这就说明(1)外界事物是否具有新异性是引起注意的重要条件之一;(2)大脑的觉醒水平和兴奋水平也与注
      提到“注意”两字,我们首先应了解什么是“注意”,“注意”是完成各项工作任务的重要心理条件,从生理机制上来看与定向反射有关。所谓定向反射是由情景的新异性所引起的一种复杂特殊的反射。这就说明(1)外界事物是否具有新异性是引起注意的重要条件之一;(2)大脑的觉醒水平和兴奋水平也与注意有关。

  对于我们康达的孩子们来说,仅需要上面的“概念式条件”是不够的。对待他们,还必需根据各自的特点,本着“因人而异、因材施教”的原则。

  注意力可分为无意识注意和有意识注意。正常环境下,1岁以内的孩子均处于无意识注意期。1岁以后至3岁之间,有意识注意逐渐量化至70%(无意识注意此时只占不足30%)。这个阶段如对孩子加强情景生活对话和环境反语的训练,对提高有意识注意会起到较大作用。

  如:某某,现在的综合水平发展到:运动领域相当于四岁六个月水平,认知能力相当于四岁水平,语言相当于四岁六个月水平,生活自理相当于五而异、因材施教”的原则。

  注意力可分为无意识注意和有意识注意。正常环境下,1岁以内的孩子均处于无意识注意期。1岁水平,社交相当于四岁六个月水平,经过计算,孩子的智龄等于四岁水平,实际年龄为九岁,心理年龄为两岁八个月。

  其次,这个阶段主要存在的问题。

  一、 听觉注意力和视觉注意力不集中

  1、 听觉注意力不集中 。主要是孩子现在仍处于无意识注意阶段,为使其转为有意识注意,老师着重从指令及语言的理解入手,通过用ABA(小步子、多循环、螺旋式)的方法进行情景生活对话及环境反语的训练,来提高孩子有意识注意理解能力。现在(1)孩子在画画时,眼睛可注视画面,有主动涂色意识;(2)出线次数较前阶段减少,说明孩子的自控力(手肌)也在提高。

  2、 视觉注意力不集中。主要表现在(1)眼球肌肉支配失配,影响了(2)视觉注意能力(即垂直、水平追视及注视),最终导致了(3)视―动不协调。发现问题就必须解决问题。通过老师、家长的配合,眼部肌肉按摩,从而达到调节肌肉紧张度的目的。然后,拿孩子喜欢的强化物做诱导,使孩子注意这物体2秒―3秒―5秒―10秒―30秒;最后,加上控制头部的训练(被动的控制孩子的头不能随强化物的转动而转动)。通过这种方法的训练,孩子可坚持注视15―20秒,可半被动水平追视物体,视注意有所提高。因此,做任何一次训练(1)必须找到孩子的基础;(2)进行个案分析式教学。

  通过对上述孩子的训练,总结出以下具体的内容。

  1、 首先,必须给孩子创造一个感兴趣的环境(游戏、画画等等)。

  2、 培养具有持久广泛的兴趣(较难,必须从孩子自身的基础开始,寻找孩子的暗趣)。

  3、 帮助孩子去了解和适应活动的明确目的。

  4、 培养孩子的自控能力。

  5、 用正确的语言来指导孩子(老师的一些良性语言、行为对孩子产生一种潜移默化的作用)。

 
 
 

 
[ 助听器百科搜索 ]  [ ]  [ 告诉好友 ]  [ 打印本文 ]  [ 关闭窗口 ]

 
0条 [查看全部]  相关评论